¿Qué significa “altamente capaz”?
La ley estatal de Washington (RCW 28A.185) define a un estudiante altamente capaz como uno que demuestra capacidad excepcionalde aprender, razonar y crear. Esto puede manifestarse de varias formas — no es solo “sacar buenas calificaciones”. Un estudiante altamente capaz típicamente muestra alguna combinación de:
- Aprendizaje muy rápido del material de su nivel de grado;
- Curiosidad profunda y preguntas inusuales para su edad;
- Pensamiento abstracto, conexiones entre ideas, habilidad para ver patrones;
- Necesidad de profundidad o desafío adicional para mantenerse comprometido;
- Memoria fuerte, vocabulario avanzado, o creatividad notable.
Nominación e identificación
Cualquier persona puede nominar a un estudiante: padres, maestros, otros familiares, o el estudiante mismo. Las nominaciones se aceptan durante todo el año, con una ventana de identificación anual típicamente en la primavera.
El proceso de identificación incluye múltiples medidas — no una sola prueba. El distrito considera:
- Evaluaciones cognitivas (ejemplo: CogAT);
- Pruebas de logros académicos;
- Recomendaciones del maestro;
- Trabajo del estudiante y observaciones;
- Datos de evaluaciones estatales.
Equidad en la identificación
El distrito está comprometido a identificar estudiantes altamente capaces de todos los grupos demográficos. Esto incluye estudiantes que aprenden inglés, estudiantes de bajos ingresos, estudiantes en cuidado tutelar y estudiantes con discapacidades (un estudiante puede ser dos veces excepcional: altamente capaz Y con un IEP o plan 504). Si su hijo encaja en uno de estos grupos y piensa que podría calificar, anímese a nominarlo — usamos criterios apropiados al contexto.
Servicios
Los servicios varían según la edad, el nivel y las necesidades del estudiante. Pueden incluir:
- Aceleración dentro del aula (trabajo de mayor profundidad);
- Aceleración de tema (matemáticas un grado adelantado, por ejemplo);
- Aceleración completa de grado en casos seleccionados;
- Agrupación con compañeros del mismo nivel para proyectos específicos;
- Acceso a opciones avanzadas en MJSHS (AP, Running Start, CTE).
Política completa
Altamente Capaces
Servicios Estudiantiles / Altamente Capaces (HiCap) · Aprendizaje Acelerado · Siempre gratis
Algunos niños necesitan un ritmo más rápido y un reto más profundo para mantenerse comprometidos. Washington llama a estos estudiantes "altamente capaces," y la ley llama al aprendizaje acelerado parte de su educación básica. Cualquiera puede referir a un estudiante — padre, maestro, amigo de la familia — y el equipo usa múltiples medidas para que ningún día bueno o malo de pruebas decida la respuesta.
Qué es HiCap
El programa de Altamente Capaces de Washington está establecido bajo RCW 28A.185, con las reglas del programa en WAC 392-170. El planteamiento de la legislatura es inusualmente directo: para los estudiantes que pueden avanzar más rápido que el ritmo regular, "el acceso al aprendizaje acelerado y a la instrucción enriquecida" es parte de la educación básica — no extra, no opcional.
El estado define a los estudiantes altamente capaces como aquellos que "se desempeñan o muestran potencial de desempeñarse en niveles académicos significativamente avanzados en comparación con otros de su edad, experiencias o ambientes." Eso puede mostrarse como habilidad intelectual general, habilidades fuertes en una materia específica, o pensamiento inusualmente creativo dentro de un campo. La guía completa de OSPI está en la página del Programa de Altamente Capaces.
Quién puede ser referido
Cualquiera que conozca a un estudiante puede referirlo — un padre o tutor, un maestro, un familiar, un miembro de la comunidad, el estudiante mismo. El programa sirve a grados K–12 en Washington; en Montesano, el trabajo de identificación se enfoca en los grados 2 al 6, con los servicios continuando conforme los estudiantes identificados pasan a MJSHS.
La legislatura ha enfatizado la identificación equitativa: los distritos tienen que buscar activamente a estudiantes altamente capaces que históricamente han sido sub-identificados — niños que reciben servicios a través de un IEP o 504, aprendices de múltiples idiomas, y estudiantes de bajos ingresos u otros contextos sub-atendidos. Las múltiples medidas y la detección universal existen precisamente para evitar que no veamos a niños cuya habilidad queda enmascarada por otros factores.
Cómo referir a su estudiante
La ventana anual de referencia se abre cada otoño. El cronograma 2025–26 es:
- 22 de septiembre – 3 de octubre — ventana de referencia abierta. Entregue un formulario de referencia (en papel o en línea) y su permiso firmado.
- Para el 13 de octubre — los permisos firmados se vencen para que podamos pasar a la evaluación.
- Para el 3 de noviembre — se notifica a las familias si su estudiante pasa a la revisión de portafolio.
- Noviembre — ensamblaje del portafolio. El equipo reúne los resultados de evaluaciones, muestras del salón de clases, observaciones del maestro y cualquier dato externo que la familia quiera que se considere.
- Para el 26 de noviembre — las decisiones finales de elegibilidad se mandan a las familias.
Los formularios — tanto en inglés como en español, en papel o en línea — están disponibles en la oficina de la escuela o enviándole un correo a Julie Aldrich, nuestra coordinadora del programa HiCap. Si su estudiante se transfiere fuera de la ventana regular, podemos evaluarlo en ese momento; solo llame.
Detección universal
Washington requiere que los distritos hagan una detección universal de todos los estudiantes al menos dos veces — una vez en o antes del segundo grado, y una vez en o antes del sexto grado. En Montesano, dos referencias automáticas salen de la detección universal:
- Los estudiantes de los grados 2 y 6 que sacan un puntaje en el percentil 95 o más alto en la evaluación iReady de otoño son automáticamente referidos para evaluación adicional.
- Los estudiantes de grado 6 cuyos resultados en la Smarter Balanced Assessment (SBA) los ponen en los tres primeros lugares de su grado son automáticamente referidos.
Una referencia automática no significa una colocación automática — el mismo proceso de evaluación aplica. Solo significa que no nos perdemos a esos estudiantes.
Cómo se ve la evaluación
El equipo usa múltiples medidas objetivas, no un solo corte de prueba. Eso normalmente incluye:
- Evaluaciones cognitivas o de habilidad
- Evaluaciones de logro académico (iReady, SBA, etc.)
- Escalas de calificación de conducta o características basadas en investigación, llenadas por los maestros
- Muestras de trabajo del salón de clases
- Aportaciones de la familia y evaluaciones externas, si tienen alguna que compartir
El equipo pondera todo junto. La elegibilidad es un juicio sobre el panorama completo, no un corte de percentil aplicado a un número.
Cómo se ven los servicios
Los servicios dependen del grado y del estudiante. A nivel primaria, los servicios usualmente involucran instrucción enriquecida y acelerada dentro del salón de clases regular, con aceleración por materia o por grado cuando tiene sentido. En MJSHS, los estudiantes identificados acceden a opciones avanzadas, de honores y de crédito doble — Running Start, College in the High School, AP y aceleración de CTE cuando es apropiado. La forma se decide en conversación con las familias y los maestros, no por una pista de programa fija.
Una vez identificado, siempre identificado
Los estudiantes actualmente inscritos en HiCap no vuelven a tomar pruebas cada año — la elegibilidad se mantiene. Si su hijo es identificado en segundo grado, se queda identificado durante toda su carrera en Montesano. El equipo revisa los servicios anualmente para asegurar que aún quedan bien, pero el estatus mismo es duradero.
Si no está de acuerdo con la decisión
Si su estudiante no es identificado y usted cree que debería serlo, puede pedir una revisión de la decisión por escrito. La revisión va a un equipo que no tomó la decisión original. Traiga cualquier evidencia nueva — evaluaciones externas, portafolios, observaciones que el equipo no haya visto. Preferimos mucho más echar otro vistazo que dejar a un niño sin servir por un error de papeleo.
La equidad es parte de la ley, no una meta
Cuando Washington actualizó WAC 392-170 en 2023, la legislatura fue explícita: los distritos deben priorizar la identificación equitativa. Ese lenguaje está dentro de nuestro proceso. Si usted es de una comunidad que históricamente no ha estado bien representada en los programas HiCap — familias multilingües, familias con IEP/504, familias de bajos ingresos — por favor no se auto-excluya. Refiera a su hijo. El equipo está construido para buscar a niños que han sido pasados por alto, y preferimos evaluar y aprender que perder a alguien.
Preguntas, en términos sencillos
¿Es HiCap lo mismo que dotado? Es la misma idea. Washington usa "altamente capaz" en la ley; muchos otros estados usan "dotado y talentoso." Misma población, etiqueta diferente.
¿Mi hijo tiene que estar adelantado en todo? No. La ley estatal reconoce explícitamente la habilidad académica específica — un estudiante excepcionalmente fuerte en matemáticas puede calificar para aceleración específica de matemáticas aunque otras materias estén a nivel de grado.
¿Mi hijo puede tener un IEP y ser altamente capaz? Sí. Son procesos separados que a menudo van paralelos (a veces llamados "dos veces excepcional" o 2e). Si su estudiante tiene un IEP y usted sospecha habilidad avanzada, refiéralo — ambos equipos deben saber.
¿A mi hijo lo sacarán del salón? La mayoría de los servicios de HiCap en primaria suceden dentro del salón de clases regular a través de instrucción enriquecida y aceleración por materia. Algunos grupos fuera del salón suceden para proyectos específicos o para agrupar a estudiantes identificados para una habilidad particular. En MJSHS, el modelo cambia a la selección de cursos — avanzados, honores, AP, crédito doble.
Coordinadora de HiCap
Julie Aldrich, Coordinadora del Programa de Altamente Capaces jaldrich@monteschools.org (360) 249-4331
Ventana de referencia 2025–26
- 22 de sept – 3 de oct — referencias abiertas
- Para el 13 de oct — permisos firmados se vencen
- Para el 3 de nov — notificación de la primera ronda
- Noviembre — revisión de portafolio
- Para el 26 de nov — decisiones finales
Servicios Estudiantiles
Para preguntas fuera de la ventana de referencia, o si un estudiante llega al distrito a mitad de año.
(360) 249-1233